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Was sind die wichtigsten Merkmale einer produktiven Diskussion und wie kann man eine informelle Diskussion von einer unproduktiven Diskussion unterscheiden?
Die wichtigsten Merkmale einer produktiven Diskussion sind Respekt, Offenheit für andere Meinungen und das Ziel, gemeinsam Lösungen zu finden. Eine informelle Diskussion kann von einer unproduktiven Diskussion unterschieden werden, wenn sie konstruktiv, lösungsorientiert und respektvoll verläuft, während unproduktive Diskussionen von Streit, persönlichen Angriffen und mangelnder Bereitschaft zur Kompromissfindung geprägt sind. **
Wie funktioniert eine Diskussion?
Wie funktioniert eine Diskussion? Eine Diskussion ist ein Austausch von Meinungen, Ideen und Argumenten zu einem bestimmten Thema. In einer Diskussion bringen die Teilnehmer ihre Standpunkte ein, hören einander zu und versuchen, gemeinsam zu einer Lösung oder einem Konsens zu gelangen. Es ist wichtig, respektvoll miteinander umzugehen, aktiv zuzuhören und konstruktiv zu argumentieren. Eine Diskussion kann sowohl persönlich als auch online stattfinden und dient dazu, verschiedene Perspektiven zu beleuchten und das Verständnis für ein Thema zu vertiefen. **
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Das Neue Testament jüdisch erklärt - in der DiskussionDas Neue Testament jüdisch erklärt - in der Diskussion , Der Diskussionsband zum 'Neuen Testament - Jüdisch erklärt Im Jahr 2020 erschien 'Das Neue Testament - jüdisch erklärt' (NTJE) als erste vollständige Kommentierung des Neuen Testaments von Menschen jüdischen Glaubens in deutscher Sprache. Seine Veröffentlichung hat nicht nur in der kirchlichen und theologischen Öffentlichkeit große Aufmerksamkeit erregt und wurde als ein bahnbrechender Beitrag zum jüdisch-christlichen Dialog begrüßt. In diesem Band diskutieren zahlreiche Wissenschaftler:innen aus dem deutschsprachigen Raum verschiedene Aspekte des NTJE. Für alle Beiträge gilt, dass sie von ausgewiesenen Expert:innen stammen und ebenso prägnant wie präzise formuliert sind. Dadurch richtet sich dieser Diskussionsband wie schon das NTJE auch an interessierte Laien und Menschen ohne akademische oder theologische Vorkenntnisse. , Zierstreifen > Karosserie & Exterieur Styling , Erscheinungsjahr: 20230515, Produktform: Leinen, Redaktion: Kraus, Wolfgang~Raithel, Jan~Tilly, Michael~Töllner, Axel, Seitenzahl/Blattzahl: 334, Keyword: Christlich-jüdischer Dialog; Diskussionsband; Jüdischer Dialog; Lutherübersetzung; Neues Testament; jüdische tradition, Fachschema: Thora~Tora - Thora ~Bibel~Heilige Schrift~Schrift, Die (Heilige Schrift), Fachkategorie: Judentum: Heilige Texte, Warengruppe: HC/Judentum, Fachkategorie: Bibel, Text Sprache: ger, UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Verlag: Deutsche Bibelges., Verlag: Deutsche Bibelges., Verlag: Deutsche Bibelgesellschaft, Länge: 210, Breite: 156, Höhe: 22, Gewicht: 418, Produktform: Gebunden, Genre: Geisteswissenschaften/Kunst/Musik, Genre: Geisteswissenschaften/Kunst/Musik, Herkunftsland: DEUTSCHLAND (DE), Katalog: deutschsprachige Titel, Katalog: Gesamtkatalog, Katalog: Kennzeichnung von Titeln mit einer Relevanz > 30, Katalog: Lagerartikel, Book on Demand, ausgew. Medienartikel, Relevanz: 0030, Tendenz: -1, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher, Unterkatalog: Hardcover, Unterkatalog: Lagerartikel,38,00 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Wiltec, Winkelschleifer, Stabschleifer 90° Druckluft Schleifmaschine Schleifgerät Schleifer KfzDer XPOtool Stabschleifer ist ein optimales Hilfsmittel, wenn es darum geht, Konturen zu schleifen, Werkstoffe zu polieren oder sie zu trennen. Zudem kann er zum Aufrauen, Überarbeiten, Fräsen sowie Entgraten eingesetzt werden. Dabei ist der Schleifer vor allem bei Arbeiten mit Metall ein gerne verwendetes Werkzeug. Seine 90° abgewinkelte Ausführung ermöglicht es, auch unzugängliche Stellen problemlos zu erreichen und zu bearbeiten. Der Stabschleifer hat ein 6 mm Aufnahmefutter und eine Länge von 154 mm. Dank seiner kompakten Grösse und seines geringen Eigengewichts ist der Schleifer handlich, sodass auch längere Arbeiten bequem möglich sind. Da er mit Druckluft genutzt wird, verfügt er über einen Luftanschluss mit einem Durchmesser von 6,3 mm. Für die nötige Leistung bringt der Stabschleifer es auf eine Drehzahl (freilaufend) von 20.000 U/min und weist einen Luftverbrauch von 99 l/min auf.33,00 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Kallmeyer Die Hattie-Studie in der DiskussionLeistungen und Grenzen der Hattie-StudieSeit seinem Erscheinen hat das Buch Visible Learning von John Hattie weltweit eine sehr starke Resonanz in Bildungsforschung und -verwaltung gefunden. Rund 50.000 empirische Studien über die Bedingungen des Lernerfolgs von Schülern hat er systematisch ausgewertet. Dabei erweist sich das didaktische Handeln der Lehrer im Unterricht als die wichtigste Bedingung für Lernerfolg. Erfolgreich sind diejenigen Lehrkräfte, die ihren Schülern regelmäßige Rückmeldungen über deren Lernfortschritt geben und das "Lernen sichtbar machen".In 11 Beiträgen beleuchten renommierte Bildungsexperten die Hattie-Studie aus unterschiedlichen Perspektiven. Sie analysieren die Leistungen und Grenzen dieser Studie in allgemein verständlicher Weise, um einer verfälschenden oder einseitigen Rezeption der Hattie-Studie entgegen zu wirken.Eine spannende Auseinandersetzung erwartet Sie in den Beiträgen vonEwald Terhart: Der Heilige Gral der Schul- und Unterrichtsforschung - gefunden? Eine Auseinandersetzung mit Visible LearningOlaf Köller: What works best in school? Hatties Befunde zu Effekten von Schul- und Unterrichtsvariablen auf SchulleistungenHans Brügelmann: Gilt nach Hattie: Je häufiger, desto besser? Zur Bedeutung von "Evidenzbasierung" für pädagogisches Handeln vor OrtHans-Joachim von Olberg: Evidence-Based Teaching. Hat John Hattie eine Allgemeine Didaktik entwickelt?Hans-Günter Rolff: Sind schulische Strukturfaktoren wirklich nicht so wichtig?Thomas Kremers: Wie lernwirksam ist das Kooperative Lernen? Lernen in kooperativen Strukturen auf dem Prüfstand der Hattie-StudieKristina Reiss, Matthias Bernhard: Hatties Visible Learning im Kontext der Mathematikdidaktik. Das Beispiel ProblemlösenMarko Demantowsky, Monika Waldis: Visible Learning in geschichtsdidaktischer PerspektiveHilbert Meyer: Auf den Unterricht kommt es an! Hatties Daten deuten lernenHans Anand Pant: Visible Evidence? Eine methodisch orientierte Auseinandersetzung mit John Hatties Meta-MetaanalysenWolfgang Beywl, Klaus Zierer: "Visible Learning" wird zu "Lernen sichtbar machen". Ein Kommentar zur Übersetzung und Überarbeitung der Hattie-StudieDas Buch richtet sich an Referendare und Lehrende aller Schulformen, an Schul- und Unterrichtsentwickler sowie an Mitarbeiter in Bildungsadministrationen.23,99 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Was ist eine Diskussion?
Was ist eine Diskussion? Eine Diskussion ist ein Austausch von Meinungen, Ideen und Argumenten zu einem bestimmten Thema zwischen zwei oder mehreren Personen. In einer Diskussion versuchen die Teilnehmer, ihre Standpunkte zu vertreten und andere Perspektiven zu verstehen. Ziel einer Diskussion ist es oft, zu einem Konsens oder einer Lösung zu gelangen, indem verschiedene Ansichten berücksichtigt und diskutiert werden. Eine Diskussion kann sowohl informell im Alltag als auch formell in einem strukturierten Rahmen wie einem Meeting oder einer Debatte stattfinden. In einer Diskussion ist es wichtig, respektvoll zuzuhören, klar zu kommunizieren und konstruktiv zu argumentieren. **
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Wie kann eine Diskussion sein?
Eine Diskussion kann auf verschiedene Arten sein, je nach den beteiligten Personen und dem Thema. Sie kann respektvoll und konstruktiv sein, wenn die Teilnehmer offen für unterschiedliche Meinungen sind und bereit sind, zuzuhören und zu argumentieren. Andererseits kann eine Diskussion auch hitzig und kontrovers sein, wenn die Emotionen hochkochen und die Teilnehmer ihre Standpunkte vehement verteidigen. Eine Diskussion kann auch produktiv sein, wenn sie dazu führt, dass neue Ideen entstehen und Lösungen gefunden werden. Auf der anderen Seite kann eine Diskussion auch destruktiv sein, wenn sie in persönliche Angriffe oder Streitigkeiten ausartet und keine Fortschritte erzielt werden. Letztendlich hängt die Art und Weise, wie eine Diskussion verläuft, von der Kommunikation, dem Respekt und der Offenheit der Teilnehmer ab. **
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Was ist eine schriftliche Diskussion?
Eine schriftliche Diskussion ist ein Austausch von Meinungen, Ideen und Argumenten, der in schriftlicher Form stattfindet. Dabei können verschiedene Personen miteinander kommunizieren, ohne sich physisch gegenüber zu stehen. Diese Form der Diskussion ermöglicht es den Teilnehmern, ihre Gedanken sorgfältig zu formulieren und zu reflektieren, bevor sie sie mit anderen teilen. Schriftliche Diskussionen können über verschiedene Medien wie E-Mails, Foren oder soziale Netzwerke stattfinden und bieten die Möglichkeit, auch über größere Entfernungen hinweg miteinander in Kontakt zu treten. Durch die schriftliche Form können Diskussionen auch archiviert und später nachgelesen werden, was zu einer vertieften Auseinandersetzung mit den behandelten Themen führen kann. **
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Wie beginnt man eine Diskussion?
Um eine Diskussion zu beginnen, ist es wichtig, ein Thema auszuwählen, das für alle Beteiligten interessant und relevant ist. Anschließend sollte man eine offene Frage stellen, die zum Nachdenken anregt und verschiedene Standpunkte zulässt. Es ist hilfreich, die Diskussion respektvoll und konstruktiv zu führen, indem man anderen zuhört, ihre Meinungen respektiert und argumentativ darauf eingeht. Zudem kann es hilfreich sein, die Diskussion durch Beispiele oder Fakten zu unterstützen, um die Argumentation zu stärken und die Standpunkte zu verdeutlichen. **
Möchten Sie eine Diskussion eröffnen?
Ja, ich würde gerne eine Diskussion eröffnen. Das Thema, über das ich sprechen möchte, ist die Auswirkungen des Klimawandels auf die Umwelt und mögliche Lösungsansätze, um diesen Herausforderungen entgegenzuwirken. Ich bin gespannt auf Ihre Meinungen und Vorschläge dazu. **
Wie ist eine Diskussion aufgebaut?
Eine Diskussion ist in der Regel in mehrere Abschnitte unterteilt. Zunächst wird ein Thema oder eine Fragestellung vorgestellt, um den Rahmen der Diskussion festzulegen. Anschließend präsentieren die Teilnehmer ihre Argumente und Standpunkte, die sie mit Beispielen oder Fakten untermauern. Es folgt eine Phase des Austauschs, in der die Teilnehmer auf die Argumente der anderen eingehen und möglicherweise Gegenargumente vorbringen. Schließlich wird oft eine Zusammenfassung oder Schlussfolgerung gezogen, um die Diskussion abzurunden. **
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VEVOR 250W Exzenterschleifer 127mm Elektrisches Schleifgerät Holzschleifer, 6000-12000U/min, 6 Stufige Drehzahlregelung, 16 Schleifpapiere, Staubbeutel, 3m Netzkabel, Handschleifer für HolzbearbeitungVEVOR 250W Exzenterschleifer 127mm Elektrisches Schleifgerät Holzschleifer, 6000-12000U/min, 6 Stufige Drehzahlregelung, 16 Schleifpapiere, Staubbeutel, 3m Netzkabel, Handschleifer für Holzbearbeitung Effizientes Schleifen Leistungsstarker Motor 6-Gang-Steuerung Benutzerfreundlichere Designs Alltägliche Schleifarbeiten erledigen Ergonomischer Griff Hauptmaterial: PA6 + GF30,Motortyp: Wechselstrom-Bürstenmotor,Schleifpadgröße: 5 Zoll / 127 mm,Nettogewicht: 3,37 lbs / 1,53 kg,Abmessungen: 5,91 x 4,8 x 6,1 Zoll / 150 x 122 x 155 mm,Nennleistung: 250 W,Geschwindigkeitseinstellungen: 6 Stufen,Artikelmodellnummer: GX-OS01,Drehzahl: 6000–12000 U/min31,34 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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VEVOR 400W Exzenterschleifer 152mm Bürstenloses Schleifgerät Holzschleifer, 4000-10000U/min, 7 Stufige Drehzahlregelung, 10 Schleifpapiere, Staubbeutel, 4m Netzkabel, Handschleifer für HolzbearbeitungVEVOR 400W Exzenterschleifer 152mm Bürstenloses Schleifgerät Holzschleifer, 4000-10000U/min, 7 Stufige Drehzahlregelung, 10 Schleifpapiere, Staubbeutel, 4m Netzkabel, Handschleifer für Holzbearbeitung Effizientes Schleifen Leistungsstarker bürstenloser Motor 7-Gang-Steuerung Benutzerfreundlichere Designs Alltägliche Schleifarbeiten erledigen Ergonomischer Griff Hauptmaterial: PA6 + GF30,Motortyp: Bürstenloser Wechselstrommotor,Schleifpadgröße: 6 Zoll,Nettogewicht: 4,08 lbs / 1,85 kg,Abmessungen: 9,65 x 6,38 x 5,12 Zoll / 245 x 162 x 130 mm,Nennleistung: 400 W,Geschwindigkeitseinstellungen: 7 Stufen,Artikelmodellnummer: GX-BS01/6,Drehzahl: 4000-10000 U/min102,59 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Das Neue Testament jüdisch erklärt - in der DiskussionDas Neue Testament jüdisch erklärt - in der Diskussion , Der Diskussionsband zum 'Neuen Testament - Jüdisch erklärt Im Jahr 2020 erschien 'Das Neue Testament - jüdisch erklärt' (NTJE) als erste vollständige Kommentierung des Neuen Testaments von Menschen jüdischen Glaubens in deutscher Sprache. Seine Veröffentlichung hat nicht nur in der kirchlichen und theologischen Öffentlichkeit große Aufmerksamkeit erregt und wurde als ein bahnbrechender Beitrag zum jüdisch-christlichen Dialog begrüßt. In diesem Band diskutieren zahlreiche Wissenschaftler:innen aus dem deutschsprachigen Raum verschiedene Aspekte des NTJE. Für alle Beiträge gilt, dass sie von ausgewiesenen Expert:innen stammen und ebenso prägnant wie präzise formuliert sind. Dadurch richtet sich dieser Diskussionsband wie schon das NTJE auch an interessierte Laien und Menschen ohne akademische oder theologische Vorkenntnisse. , Zierstreifen > Karosserie & Exterieur Styling , Erscheinungsjahr: 20230515, Produktform: Leinen, Redaktion: Kraus, Wolfgang~Raithel, Jan~Tilly, Michael~Töllner, Axel, Seitenzahl/Blattzahl: 334, Keyword: Christlich-jüdischer Dialog; Diskussionsband; Jüdischer Dialog; Lutherübersetzung; Neues Testament; jüdische tradition, Fachschema: Thora~Tora - Thora ~Bibel~Heilige Schrift~Schrift, Die (Heilige Schrift), Fachkategorie: Judentum: Heilige Texte, Warengruppe: HC/Judentum, Fachkategorie: Bibel, Text Sprache: ger, UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Verlag: Deutsche Bibelges., Verlag: Deutsche Bibelges., Verlag: Deutsche Bibelgesellschaft, Länge: 210, Breite: 156, Höhe: 22, Gewicht: 418, Produktform: Gebunden, Genre: Geisteswissenschaften/Kunst/Musik, Genre: Geisteswissenschaften/Kunst/Musik, Herkunftsland: DEUTSCHLAND (DE), Katalog: deutschsprachige Titel, Katalog: Gesamtkatalog, Katalog: Kennzeichnung von Titeln mit einer Relevanz > 30, Katalog: Lagerartikel, Book on Demand, ausgew. Medienartikel, Relevanz: 0030, Tendenz: -1, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher, Unterkatalog: Hardcover, Unterkatalog: Lagerartikel,38,00 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Was sind die wichtigsten Merkmale einer produktiven Diskussion und wie kann man eine informelle Diskussion von einer unproduktiven Diskussion unterscheiden?
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Wie funktioniert eine Diskussion?
Wie funktioniert eine Diskussion? Eine Diskussion ist ein Austausch von Meinungen, Ideen und Argumenten zu einem bestimmten Thema. In einer Diskussion bringen die Teilnehmer ihre Standpunkte ein, hören einander zu und versuchen, gemeinsam zu einer Lösung oder einem Konsens zu gelangen. Es ist wichtig, respektvoll miteinander umzugehen, aktiv zuzuhören und konstruktiv zu argumentieren. Eine Diskussion kann sowohl persönlich als auch online stattfinden und dient dazu, verschiedene Perspektiven zu beleuchten und das Verständnis für ein Thema zu vertiefen. **
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Was ist eine Diskussion?
Was ist eine Diskussion? Eine Diskussion ist ein Austausch von Meinungen, Ideen und Argumenten zu einem bestimmten Thema zwischen zwei oder mehreren Personen. In einer Diskussion versuchen die Teilnehmer, ihre Standpunkte zu vertreten und andere Perspektiven zu verstehen. Ziel einer Diskussion ist es oft, zu einem Konsens oder einer Lösung zu gelangen, indem verschiedene Ansichten berücksichtigt und diskutiert werden. Eine Diskussion kann sowohl informell im Alltag als auch formell in einem strukturierten Rahmen wie einem Meeting oder einer Debatte stattfinden. In einer Diskussion ist es wichtig, respektvoll zuzuhören, klar zu kommunizieren und konstruktiv zu argumentieren. **
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Wie kann eine Diskussion sein?
Eine Diskussion kann auf verschiedene Arten sein, je nach den beteiligten Personen und dem Thema. Sie kann respektvoll und konstruktiv sein, wenn die Teilnehmer offen für unterschiedliche Meinungen sind und bereit sind, zuzuhören und zu argumentieren. Andererseits kann eine Diskussion auch hitzig und kontrovers sein, wenn die Emotionen hochkochen und die Teilnehmer ihre Standpunkte vehement verteidigen. Eine Diskussion kann auch produktiv sein, wenn sie dazu führt, dass neue Ideen entstehen und Lösungen gefunden werden. Auf der anderen Seite kann eine Diskussion auch destruktiv sein, wenn sie in persönliche Angriffe oder Streitigkeiten ausartet und keine Fortschritte erzielt werden. Letztendlich hängt die Art und Weise, wie eine Diskussion verläuft, von der Kommunikation, dem Respekt und der Offenheit der Teilnehmer ab. **
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Kallmeyer Die Hattie-Studie in der DiskussionLeistungen und Grenzen der Hattie-StudieSeit seinem Erscheinen hat das Buch Visible Learning von John Hattie weltweit eine sehr starke Resonanz in Bildungsforschung und -verwaltung gefunden. Rund 50.000 empirische Studien über die Bedingungen des Lernerfolgs von Schülern hat er systematisch ausgewertet. Dabei erweist sich das didaktische Handeln der Lehrer im Unterricht als die wichtigste Bedingung für Lernerfolg. Erfolgreich sind diejenigen Lehrkräfte, die ihren Schülern regelmäßige Rückmeldungen über deren Lernfortschritt geben und das "Lernen sichtbar machen".In 11 Beiträgen beleuchten renommierte Bildungsexperten die Hattie-Studie aus unterschiedlichen Perspektiven. Sie analysieren die Leistungen und Grenzen dieser Studie in allgemein verständlicher Weise, um einer verfälschenden oder einseitigen Rezeption der Hattie-Studie entgegen zu wirken.Eine spannende Auseinandersetzung erwartet Sie in den Beiträgen vonEwald Terhart: Der Heilige Gral der Schul- und Unterrichtsforschung - gefunden? Eine Auseinandersetzung mit Visible LearningOlaf Köller: What works best in school? Hatties Befunde zu Effekten von Schul- und Unterrichtsvariablen auf SchulleistungenHans Brügelmann: Gilt nach Hattie: Je häufiger, desto besser? Zur Bedeutung von "Evidenzbasierung" für pädagogisches Handeln vor OrtHans-Joachim von Olberg: Evidence-Based Teaching. Hat John Hattie eine Allgemeine Didaktik entwickelt?Hans-Günter Rolff: Sind schulische Strukturfaktoren wirklich nicht so wichtig?Thomas Kremers: Wie lernwirksam ist das Kooperative Lernen? Lernen in kooperativen Strukturen auf dem Prüfstand der Hattie-StudieKristina Reiss, Matthias Bernhard: Hatties Visible Learning im Kontext der Mathematikdidaktik. Das Beispiel ProblemlösenMarko Demantowsky, Monika Waldis: Visible Learning in geschichtsdidaktischer PerspektiveHilbert Meyer: Auf den Unterricht kommt es an! Hatties Daten deuten lernenHans Anand Pant: Visible Evidence? Eine methodisch orientierte Auseinandersetzung mit John Hatties Meta-MetaanalysenWolfgang Beywl, Klaus Zierer: "Visible Learning" wird zu "Lernen sichtbar machen". Ein Kommentar zur Übersetzung und Überarbeitung der Hattie-StudieDas Buch richtet sich an Referendare und Lehrende aller Schulformen, an Schul- und Unterrichtsentwickler sowie an Mitarbeiter in Bildungsadministrationen.23,99 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Was ist eine schriftliche Diskussion?
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